考上师范的人,在学生时代不是成绩最好的学生。老师的学习能力、综合素质都不是最强的。相反,有的老师显得有点寒碜。
一个师范生,只要他想成为一个好教师,教好学生,是能如愿的。古人言:“术业有专攻。”老师上岗前,都要进行专门的学习,专业老师上专业课。
师范专业,经过3、4年的专业学习,专业知识是能够过关的。也就是说,在他的专业领城,没有大的问题。
中小学学生学习的知识比较浅显,我相信任何一个师范毕业生的知识量都绰绰有余。关键是责任心、爱心、方法和技巧。
在教学实践中总结的方法和技巧,非常实用。这些东西跟学习能力没有多少关系,关键是要爱学,只要肯学,都能学会。
这些都是一些技巧性的实际操作。对于中小学老师,更侧重于教学技能的要求,教师的普通话水平、教师的亲和力、教师对课堂的驾驭能力等,这些才是关键性因素。
学生在高中阶段,师范毕业的老师在教学方面是否会力不从心呢?专业老师上专业课,在专业内,老师研究得更深一些。
要把自己的学生教的非常优秀,考上国内知名一流大学,部分师范毕业的老师是有难度的,甚至由于创造力的不足是不可能的。
当然,也有一种情况,经过老师的培养教育,有的学生很有天赋,真正超好的学生,都是自己读出来的,是自己悟出来的,非老师教出来的,越到高端越是如此。
老师教书是教学习差的学生,老师教书是教学习一般的学生,天才不是老师教出来的。